1. Thông tin chung
Tên đề tài: Biện pháp hỗ trợ cho trẻ 5 -6 tuổi người dân tộc thiểu số ở khu vực miền núi Phía Bắc để sẵn sàng thích ứng với lớp 1.
Mã số: B2024- TNA- 01.
Chủ nhiệm đề tài: PGS.TS Nguyễn Thị Út Sáu
Tổ chức chủ trì: Đại học Thái Nguyên.
Thời gian thực hiện: từ tháng 01 năm 2024 đến tháng 12 năm 2025.
2. Mục tiêu
Mục tiêu chung
Trên cơ sở nghiên cứu các vấn đề lí luận và tìm hiểu thực hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) khu vực miền núi Phía Bắc để sẵn sàng thích ứng với lớp 1, đề tài đề xuất một số biện pháp hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) khu vực miền núi Phía Bắc để sẵn sàng thích ứng với lớp 1 góp phần nâng cao chất lượng thực hiện chương trình giáo dục mầm non và chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Mục tiêu cụ thể
- Xây dựng được cơ sở lý luận hỗ trợ trẻ 5 – 6 tuổi để sẵn sàng thích ứng với lớp 1.
- Đánh giá được thực trạng hỗ trợ trẻ 5 – 6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) khu vực miền núi Phía Bắc để sẵn sàng thích ứng với lớp 1.
- Đề xuất được các biện pháp hỗ trợ trẻ 5 – 6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) khu vực miền núi Phía Bắc để sẵn sàng thích ứng với mối quan hệ xã hội, hoạt động học tập và cuộc sống mới ở trường tiểu học.
3. Tính mới và sáng tạo
- Đề tài tiếp cận lý luận hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi sẵn sàng thích ứng với lớp 1 theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo tiếp cận vùng miền, chú trọng tác động của môi trường đến sự phát triển của trẻ mầm non. Đây là cách tiếp cận mới trong nghiên cứu hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi sẵn sàng thích ứng với lớp 1.
- Đề tài đã thiết kế được 03 bộ công cụ và đã phân tích được chính xác, khách quan thực trạng thực trạng hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) khu vực miền núi Phía Bắc sẵn sàng thích ứng với lớp 1; thực trạng khả năng sẵn sàng thích ứng với lớp 1 của trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số Mông, Dao; thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) khu vực miền núi Phía Bắc sẵn sàng thích ứng với lớp 1.
- Biện pháp đề tài đề xuất có tính mới, có ý nghĩa thực tiễn nhằm xây dựng quy trình hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số Mông, Dao để sẵn sàng thích ứng với lớp 1; đề xuất chương trình hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số Mông, Dao để sẵn sàng thích ứng với lớp 1; phối hợp với cha mẹ trẻ, trường tiểu học và các tổ chức xã hội trong hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) khu vực miền núi Phía Bắc Việt Nam để sẵn sàng thích ứng với lớp 1 và xây dựng môi trường giáo dục hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) khu vực miền núi Phía Bắc Việt Nam để sẵn sàng thích ứng với lớp 1. Các biện pháp được triển khai đồng bộ sẽ nâng cao hiệu quả hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) sẵn sàng thích ứng với lớp 1.
4. Kết quả nghiên cứu
- Xây dựng được cơ sở lý luận về hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi sẵn sàng thích ứng với lớp 1.
- Phân tích được thực trạng hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) khu vực miền núi Phía Bắc sẵn sàng thích ứng với lớp 1.
- Thiết kế được 03 bộ công cụ đánh giá thực trạng: thực trạng hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) khu vực miền núi Phía Bắc sẵn sàng thích ứng với lớp 1; thực trạng khả năng sẵn sàng thích ứng với lớp 1 của trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số Mông, Dao; thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) khu vực miền núi Phía Bắc sẵn sàng thích ứng với lớp 1.
- Phân tích được thực trạng hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) khu vực miền núi Phía Bắc sẵn sàng thích ứng với lớp 1; thực trạng khả năng sẵn sàng thích ứng với lớp 1 của trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số Mông, Dao khu vực miền núi Phía Bắc; thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) khu vực miền núi Phía Bắc sẵn sàng thích ứng với lớp 1.
- Đề xuất được biện pháp hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) khu vực miền núi Phía Bắc sẵn sàng thích ứng với lớp 1.
5. Sản phẩm
5.1. Bài báo khoa học
Sản phẩm khoa học: 03
- 01 bài báo trên Tạp chí trong danh mục Scopus.
(1). Nguyễn Thị Út Sáu, Trần Thị Nhung, Phạm Thị Kiều Oanh, Vũ Thị Thủy, Lê Thị Thương Thương, Nguyễn Thị Hoa, Analysis of bibliometrics in studying the influence of the environment on preschool children’s psychological development, International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE); p-ISSN: 2252-8822, e-ISSN: 2620-5440; http://doi.org/10.11591/ijere.v14i4.30817
- 01 bài báo trên Tạp chí có chỉ số Doi
(2). Nguyễn Thị Út Sáu, Vũ Thị Thủy, Nguyễn Thị Thanh Huyền, Nong Thị Hiếu, Factors Affecting the Support of 5-6-Year-Old Mong and Dao Ethnic Minority Children in Preschools in the Mountainous Regions of Northern Vietnam to be Ready to Adapt to Grade 1; International Journal of Social Science and Human Research; ISSN (print): 2644-0679, ISSN (online): 2644-0695;Volume 08 Issue 04 April 2025; DOI: 10.47191/ijsshr/v8-i4-22, Impact factor- 8.007; Page No: 2151-2158
- 03 bài báo trên Tạp chí trong nước được HĐ GSNN tính điểm:
(3). Vũ Thị Thủy, Nguyễn Thị Út Sáu, Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến sự sẵn sàng thích ứng của trẻ 5-6 tuổi với hoạt động học ở lớp 1, Tạp chí giáo dục, 2025, 25 (3), 15-18.
(4). Nguyễn Thị Út Sáu, Dương Thị Nhưng, Nghiên cứu thực trạng hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi sẵn sàng thích ứng với hoạt động học ở lớp 1, Tạp chí giáo dục (2024), 24 (số đặc biệt 11), 215 – 219
(5). Nguyễn Thị Út Sáu, Vũ Thị Thủy, Khả năng sẵn sàng thích ứng với hoạt động học tập ở trường tiểu học của trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số Mông, Dao khu vực miền núi Phía Bắc Việt nam, Tạp chí tâm lý học Việt nam, số 3 năm 2025.
5.2. Sách và tài liệu
[1]. Tài liệu hướng dẫn: Tài liệu hướng dẫn cán bộ quản lý, giáo viên mầm non hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) sẵn sàng thích ứng với hoạt động học ở lớp 1.
5.3. Sản phẩm đào tạo
[1]. Đã hướng dẫn 01 luận văn thạc sĩ theo hướng đề tài hoàn thiện về nội dung nhưng học viên chưa đạt tiêu chuẩn Tiếng Anh nên chưa được bảo vệ trước Hội đồng. Vũ Như Quỳnh, Biện pháp hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi các trường mầm non Thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên sẵn sàng thích ứng với hoạt động học ở lớp 1, GVHD: Nguyễn Thị Út Sáu, Quyết định số 1918/QĐ – ĐHSP ngày 18/7/2024 của Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên
[2]. Đang hướng dẫn 01 luận án tiến sĩ theo hướng để tài: Thái Quốc Bảo, Tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non theo tiếp cận quan điểm giáo dục STEAM, Nguyễn Thị Thanh Huyền, Hà Thị Kim Linh, Quyết định số 1650/QĐ-ĐHSP ngày 29/06/2023. Tên Semina 1: Lịch sử nghiên cứu về tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi theo tiếp cận giáo dục Steam ở trường mầm non. Tên Semina 2: Cơ sở lí luận về tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi theo tiếp cận giáo dục Steam ở trường mầm non.
5.4. Sản phẩm ứng dụng
[2]. 01 bản đề xuất biện pháp hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người Mông, Dao khu vực miền núi Phái Bắc Việt Nam sẵn sàng thích ứng với lớp 1.
[3]. 01 Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên mầm non hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) khu vực miền núi Phía Bắc Việt Nam sẵn sàng thích ứng với lớp 1.
6. Phương thức chuyển giao, địa chỉ ứng dụng, tác động và lợi ích mang lại của kết quả nghiên cứu
6.1. Phương thức chuyển giao
Hợp đồng giữa chủ nhiệm đề tài với các Trường mầm non (đặc biệt các trường có nhiều trẻ người dân tộc Mông, Dao) khu vực miền núi Phía Bắc Việt Nam.
6.2. Địa chỉ ứng dụng
Các Trường mầm non có trẻ dân tộc thiểu số đặc biệt dân tộc Mông, Dao; Sở Giáo dục và Đào tạo các Tỉnh miền núi Phía Bắc Việt Nam
6.3. Tác động và lợi ích mang lại của kết quả nghiên cứu
Đối với lĩnh vực giáo dục và đào tạo
Kết quả nghiên cứu của đề tài sẽ bổ sung nghiên cứu lý luận và thực trạng hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) khu vực miền núi Phía Bắc sẵn sàng thích ứng với lớp 1:
- Cơ sở lý luận về hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi sẵn sàng thích ứng với lớp 1.
- Thực trạng hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) khu vực miền núi Phía Bắc sẵn sàng thích ứng với lớp 1.
- Biện pháp hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) khu vực miền núi Phía Bắc sẵn sàng thích ứng với lớp 1.
- Kết quả nghiên cứu của đề tài là tài liệu để triển khai thực hiện chương trình giáo dục trẻ 5-6 tuổi tại các trường mầm non khu vực miền núi Phía Bắc Việt Nam giúp trẻ sẵn sàng thích ứng với lớp 1.
Đối với lĩnh vực khoa học và công nghệ có liên quan
Kết quả nghiên cứu của đề tài sẽ bổ sung thêm 01 nghiên cứu chuyên sâu về hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) khu vực miền núi Phía Bắc sẵn sàng thích ứng với lớp 1.
Đối với phát triển kinh tế-xã hội
Biện pháp hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) khu vực miền núi Phía Bắc sẵn sàng thích ứng với lớp 1 được triển khai và nhân rộng sẽ góp phần nâng cao chất lượng thực hiện giáo dục trẻ 5-6 tuổi từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục màm non ở địa phương.
Đối với tổ chức chủ trì và các cơ sở ứng dụng kết quả nghiên cứu
Kết quả nghiên cứu của đề tài là căn cứ để các Sở Giáo dục và đào tạo, các trường mầm non khu vực miền núi phía Bắc Việt Nam tiếp tục triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên thực hiện hỗ trợ trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số (Mông, Dao) sẵn sàng thích ứng với lớp 1.
Quá trình thực hiện đề tài sẽ nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục cho giảng viên trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên.
INFORMATION ON RESEARCH FINDINGS
1. General information
Project title: Measures to Support 5-6-Year-Old Ethnic Minority Children in the Northern Mountainous Region in Preparing for a Successful Transition to Grade 1.
Code: B2024- TNA- 01.
Project leader: Assoc. Prof. Nguyen Thi Ut Sau
Affiliation: Thai Nguyen University
Project duration: January 2024 - December 2025.
2. Objectives
General objectives
Based on the review of theoretical issues and the investigation of the actual support provided to 5–6-year-old ethnic minority children (Hmong and Dao) in the Northern mountainous region in preparing for their transition to Grade 1, the study proposed several measures to support these children in becoming ready for Grade 1. The proposed measures aim to contribute to improving the quality of the implementation of the Early Childhood Education Curriculum and the 2018 General Education Curriculum.
Specific objectives
- To establish a theoretical framework for supporting 5-6-year-old children in preparing for a successful transition to Grade 1.
- To assess the current situation of support provided to 5-6-year-old ethnic minority children (Hmong and Dao) in the Northern mountainous region to help them become ready for Grade 1.
- To propose measures to support 5-6-year-old ethnic minority children (Hmong and Dao) in the Northern mountainous region in adapting to new social relationships, learning activities, and daily life in primary school.
3. Novelty and Creativity
- The project approaches the issue of supporting 5-6-year-old children in preparing for a successful transition to Grade 1 under the 2018 General Education Curriculum through a regional-based perspective, emphasizing the influence of the environment on the development of preschool children. This represents a new approach in research on supporting 5-6-year-old children to become ready for Grade 1.
- The project successfully developed three sets of research instruments and objectively and accurately analyzed the current situation regarding: (1) the support provided to 5-6-year-old ethnic minority children (Hmong and Dao) in the Northern mountainous region to prepare them for the transition to Grade 1; (2) the readiness of Hmong and Dao children aged 5–6 to adapt to Grade 1; and (3) the factors influencing the support for 5–6-year-old ethnic minority children (Hmong and Dao) in the Northern mountainous region in becoming ready for Grade 1.
- The measures proposed in the study are innovative and have practical significance. They aim to: (1) develop a procedure for supporting Hmong and Dao children aged 5-6 in preparing for a successful transition to Grade 1; (2) design a support program for 5-6-year-old Hmong and Dao children to become ready for Grade 1; (3) strengthen collaboration with parents, primary schools, and social organizations in supporting 5-6-year-old ethnic minority children (Hmong and Dao) in the Northern mountainous region of Vietnam in preparing for Grade 1; and (4) create an educational environment that supports these children in becoming ready for Grade 1. The synchronized implementation of these measures will enhance the effectiveness of support for 5-6-year-old ethnic minority children (Hmong and Dao) in adapting to Grade 1.
4. Research findings
- Developed a theoretical foundation for supporting 5–6-year-old children in preparing for a successful transition to Grade 1.
- Analyzed the current situation of support provided to 5–6-year-old ethnic minority children (Hmong and Dao) in the Northern mountainous region in preparing them for Grade 1.
- Designed three sets of assessment instruments to examine: 1) The current situation of support provided to 5–6-year-old ethnic minority children (Hmong and Dao) in the Northern mountainous region in preparing for Grade 1; 2) The readiness of 5–6-year-old Hmong and Dao children to adapt to Grade 1; 3) The factors influencing the support for 5–6-year-old ethnic minority children (Hmong and Dao) in the Northern mountainous region in becoming ready for Grade 1.
- Analyzed the current situation of support provided to 5–6-year-old ethnic minority children (Hmong and Dao) in the Northern mountainous region in preparing for Grade 1; the readiness of Hmong and Dao children aged 5–6 in the Northern mountainous region to adapt to Grade 1; and the factors influencing support for these children in becoming ready for Grade 1.
- Proposed measures to support 5–6-year-old ethnic minority children (Hmong and Dao) in the Northern mountainous region in preparing for a successful transition to Grade 1.
5. Products
5.1. Publication
Publication products: 5
- One article published in a Scopus-indexed journal.
(1). Nguyen Thi Ut Sau, Tran Thi Nhung, Pham Thi Kieu Oanh, Vu Thi Thuy, Le Thi Thuong Thuong, Nguyen Thi Hoa (2025). Analysis of bibliometrics in studying the influence of the environment on preschool children’s psychological development, International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), Vol.14 (4), p.3051-3064, p-ISSN: 2252-8822, e-ISSN: 2620-5440; http://doi.org/10.11591/ijere.v14i4.30817.
- One article published in a journal with a DOI index.
(2). Nguyen Thi Ut Sau, Vu Thi Thuy, Nguyen Thi Thanh Huyen, Nong Thi Hieu (2025). Factors affecting the support of 5-6-year-old Mong and Dao ethnic minority children in preschools in the mountainous regions of Northern Vietnam to be ready to adapt to Grade 1, International Journal of Social Science and Human Research, Vol.08 (04), p. 2151-2158; ISSN (print): 2644-0679, ISSN (online): 2644-0695; DOI: 10.47191/ijsshr/v8-i4-22, Impact factor- 8.007;
- Three articles published in domestic journals accredited and scored by the National Professorship Council.
(3). Vu Thi Thuy & Nguyen Thi Ut Sau (2025). A study on factors influencing the readiness of 5-6-year-old children to adapt to learning activities in Grade 1. Journal of Education, 25(3), p.15–18.
(4). Nguyen Thi Ut Sau & Duong Thi Nhung (2024). A study on the current situation of supporting 5-6-year-old children in preparing for adaptation to learning activities in Grade 1. Journal of Education, Vol.24(Special Issue No. 11), p.215–219.
(5). Nguyen Thi Ut Sau & Vu Thi Thuy (2025). Readiness of 5-6-year-old Hmong and Dao ethnic minority children in the Northern mountainous region of Vietnam to adapt to learning activities in primary school. Vietnam Journal of Psychology, Issue No. 3
5.2. Books and Documents
[1]. Guideline Document: Guidelines for preschool administrators and teachers on supporting 5-6-year-old ethnic minority children (Hmong and Dao) in preparing to adapt to learning activities in Grade 1.
5.3. Training Products
[1]. One master’s thesis has been supervised in alignment with the research direction of the project. The thesis has been completed in terms of content; however, the student has not yet met the required English proficiency level and therefore has not been eligible for defense before the Evaluation Committee.
- Vu Nhu Quynh. Measures to support 5-6-year-old children in preschools in Thai Nguyen city, Thai Nguyen province, in preparing to adapt to learning activities in Grade 1. Supervisor: Nguyen Thi Ut Sau. Decision No. 1918/QD–ĐHSP dated July 18, 2024, issued by Thai Nguyen University of Education – Thai Nguyen University.
[2]. One doctoral dissertation is currently being supervised in alignment with the project’s research orientation:
Thai Quoc Bao. Organizing Art activities for 5-6-year-old children in preschools based on the STEAM educational approach. Supervisors: Nguyen Thi Thanh Huyen and Ha Thi Kim Linh. Decision No. 1650/QD–ĐHSP dated June 29, 2023.
Seminar 1 Title: Review of research on organizing Art activities for 5-6-year-old children in preschools based on the STEAM educational approach.
Seminar 2 Title: Theoretical foundations for organizing Art activities for 5-6-year-old children in preschools based on the STEAM educational approach.
5.4. Application-oriented Products
[1]. A report on the current situation of support for 5-6-year-old Hmong and Dao children in the Northern mountainous region of Vietnam in preparing for a successful transition to Grade 1.
[2]. A set of proposed measures to support 5-6-year-old Hmong and Dao children in the Northern mountainous region of Vietnam in becoming ready for Grade 1.
[3]. A training document for preschool administrators and teachers on supporting 5-6-year-old ethnic minority children (Hmong and Dao) in the Northern mountainous region of Vietnam in preparing to adapt to Grade 1.
6. Methods of Technology Transfer, Application Sites, and the Impacts and Benefits of the Research Findings
6.1. Methods of Technology Transfer
Contracts between the project’s principal investigator and preschools (particularly those with a high proportion of Hmong and Dao children) in the Northern mountainous region of Vietnam.
6.2. Application Sites
Preschools serving ethnic minority children, particularly Hmong and Dao children; Departments of Education and Training in the Northern mountainous provinces of Vietnam.
6.3. Impacts and Benefits of the Research Findings
For the field of Education and Training
The research results of the project contributed to enriching both theoretical and empirical studies on supporting 5-6-year-old ethnic minority children (Hmong and Dao) in the Northern mountainous region in preparing for a successful transition to Grade 1, specifically through:
- developing the theoretical foundations for supporting 5-6-year-old children in becoming ready for Grade 1;
- analyzing the current situation of support provided to 5-6-year-old ethnic minority children (Hmong and Dao) in the Northern mountainous region in preparing for Grade 1;
- proposing measures to support 5-6-year-old Hmong and Dao children in the Northern mountainous region in becoming ready for Grade 1.
The research outcomes serve as a practical resource for implementing educational programs for 5-6-year-old children in preschools across the Northern mountainous region of Vietnam, thereby helping them prepare effectively for their transition to Grade 1.
For Related Fields of Science and Technology
The research results of the project contributed an additional in-depth study on supporting 5-6-year-old ethnic minority children (Hmong and Dao) in the Northern mountainous region in preparing for a successful transition to Grade 1.
For Socio-Economic Development
The implementation and scaling-up of measures to support 5-6-year-old ethnic minority children (Hmong and Dao) in the Northern mountainous region in preparing for a successful transition to Grade 1 contributed to improving the quality of early childhood education for this age group, thereby enhancing the overall quality of preschool education in the local area.
For the Host Institution and the Application Units of the Research Findings
The research results of the project provided a foundation for the Departments of Education and Training and preschools in the Northern mountainous region of Vietnam to continue implementing professional development activities for teachers in supporting 5-6-year-old ethnic minority children (Hmong and Dao) in preparing for a successful transition to Grade 1.
The implementation of the project also contributed to enhancing the research capacity in educational science among lecturers at the University of Education – Thai Nguyen University.
Ban KHCN&ĐN - ĐHTN
