Đoàn công tác làm việc với Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa thống nhất phương án tổ chức khảo sát.
Phối hợp chặt chẽ, triển khai đồng bộ
Chương trình được triển khai dưới sự chỉ đạo, theo dõi và giám sát của Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục. Phát huy vai trò của một đại học vùng, Đại học Thái Nguyên đã kết nối các địa phương, phối hợp nguồn lực chuyên môn và công nghệ để tổ chức khảo sát đồng bộ tại 6 tỉnh.
Theo phân công của Đại học Thái Nguyên, Trung tâm Khảo thí và Quản lý chất lượng giáo dục làm đầu mối tham mưu kế hoạch, chuẩn bị hệ thống khảo sát, tài khoản, tập huấn quy trình và hỗ trợ kỹ thuật. Sự phối hợp giữa các đơn vị góp phần bảo đảm hoạt động khảo sát nghiêm túc, khách quan, chính xác, an toàn và đúng tiến độ.
Trước mỗi đợt khảo sát, các địa phương rà soát phòng máy, đường truyền, máy tính, thiết bị nghe - nói và tài khoản dự thi. Trung tâm phối hợp kiểm tra hệ thống, hướng dẫn cán bộ kỹ thuật và chuẩn bị phương án hỗ trợ, hạn chế tối đa gián đoạn trong quá trình thực hiện.
Tổ chức khảo sát trực tuyến tại các điểm trường
.jpg)
Giáo viên thực hiện khảo sát trực tuyến, hệ thống máy tính và thiết bị nghe - nói được bố trí đồng bộ.
.jpg)
Giáo viên thực hiện bài khảo sát trực tuyến tại các điểm trường theo tài khoản đã được cấp. Các kỹ năng Nghe - Đọc - Viết và Nói được đánh giá trên cùng hệ thống; cán bộ tại điểm khảo sát theo dõi, giám sát, hỗ trợ kỹ thuật và kịp thời xử lý các tình huống phát sinh.
Bài khảo sát được thực hiện trực tuyến trên máy tính, đánh giá toàn diện năng lực sử dụng tiếng Anh ở 4 kỹ năng Nghe - Nói - Đọc - Viết. Kết quả giúp nhận diện thực trạng năng lực tiếng Anh của giáo viên, xác định kỹ năng cần củng cố và nhu cầu bồi dưỡng phù hợp với từng địa phương. Việc tổ chức tại các điểm trường tạo thuận lợi cho giáo viên tham gia; đồng thời, phát huy hiệu quả hạ tầng công nghệ thông tin của các cơ sở giáo dục.
Quy mô giáo viên tham gia khảo sát năng lực tiếng Anh tại 6 tỉnh.
Dữ liệu khảo sát phục vụ bồi dưỡng đội ngũ
Với sự phối hợp chặt chẽ giữa Trung tâm Khảo thí và Quản lý chất lượng giáo dục, Đại học Thái Nguyên và các Sở Giáo dục và Đào tạo, hoạt động khảo sát được tổ chức nghiêm túc, bảo đảm tính khách quan, chính xác, an toàn và đúng tiến độ. Kết quả khảo sát là cơ sở quan trọng để đánh giá thực trạng năng lực tiếng Anh của giáo viên phổ thông; xác định nhu cầu bồi dưỡng theo từng kỹ năng và từng địa phương; xây dựng chương trình bồi dưỡng đúng đối tượng, có trọng tâm; thúc đẩy chuyển đổi số trong khảo thí, đánh giá và quản lý chất lượng.
Kết quả khảo sát giúp đánh giá thực trạng năng lực tiếng Anh của đội ngũ giáo viên, xác định nhu cầu bồi dưỡng theo từng kỹ năng và từng địa phương; đồng thời, hỗ trợ xây dựng chương trình bồi dưỡng đúng đối tượng, có trọng tâm và phù hợp với thực tiễn./.
Hoàng Cương/Phó Giám đốc Trung tâm Khảo thí và Quản lý chất lượng giáo dục
