Toàn cảnh Tọa đàm.
Trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đại học, đẩy mạnh tự chủ, chuyển đổi số và hội nhập quốc tế, nguồn nhân lực giữ vai trò then chốt, quyết định chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học và năng lực cạnh tranh của mỗi cơ sở giáo dục đại học. Đối với mô hình đại học vùng, công tác quản lý và phát triển nguồn nhân lực càng có ý nghĩa chiến lược, gắn trực tiếp với việc thực hiện sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, phục vụ phát triển kinh tế – xã hội của vùng và cả nước.
Với lợi thế của mô hình đại học vùng, Đại học Đà Nẵng đã triển khai đồng bộ nhiều giải pháp trong quản lý và phát triển đội ngũ, bám sát quan điểm chỉ đạo của Đảng, Nhà nước và các quy định hiện hành, đồng thời thực hiện phân cấp mạnh cho các trường đại học thành viên. Trong mô hình này, Đại học Đà Nẵng giữ vai trò điều phối, dẫn dắt, kiểm tra, giám sát, qua đó bảo đảm sự thống nhất trong quản lý nguồn nhân lực toàn Đại học, tạo môi trường học thuật rộng mở và đủ nguồn lực để triển khai các nhiệm vụ đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ quy mô lớn, đồng thời phát triển các ngành, chương trình đào tạo mới đáp ứng nhu cầu phát triển của vùng.
Đại học Đà Nẵng đặc biệt chú trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên và cán bộ quản lý, coi đây là nhiệm vụ then chốt. Hằng năm, Đại học tạo điều kiện và khuyến khích giảng viên tham gia đào tạo sau đại học, nghiên cứu sau tiến sĩ, nhất là tại các quốc gia có nền giáo dục phát triển. Việc cử cán bộ đi đào tạo được thực hiện theo quy trình chặt chẽ, có theo dõi, giám sát nhằm bảo đảm chất lượng và hiệu quả sau đào tạo. Nhờ đó, mỗi năm Đại học Đà Nẵng có khoảng 60–70 giảng viên hoàn thành chương trình đào tạo tiến sĩ, trong đó khoảng 60% được đào tạo ở nước ngoài, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng đội ngũ.
TS. Cao Xuân Tấn, Trưởng Ban Tổ chức Cán bộ, Đại học Đà Nẵng phát biểu tại Tọa đàm
Song song với đào tạo, công tác tuyển dụng và thu hút nhân lực chất lượng cao cũng được chú trọng. Đại học ưu tiên tuyển dụng giảng viên có trình độ tiến sĩ, năng lực ngoại ngữ tốt, đồng thời triển khai nhiều chính sách đặc thù nhằm thu hút và giữ chân người tài như hỗ trợ chỗ ở, hỗ trợ thu nhập ban đầu, kịp thời vinh danh, khen thưởng các giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ mới.
Công tác quy hoạch, bổ nhiệm và đánh giá đội ngũ được thực hiện dân chủ, công khai, minh bạch, đúng quy trình; bảo đảm phân cấp rõ ràng giữa Đại học vùng và các trường thành viên, đồng thời phát huy quyền tự chủ của từng đơn vị. Việc đánh giá, xếp loại và thi đua khen thưởng gắn với kết quả thực hiện nhiệm vụ, ưu tiên các thành tích trong nghiên cứu khoa học, công bố quốc tế và chuyển giao công nghệ. Nhờ triển khai các giải pháp đồng bộ, tỷ lệ giảng viên có trình độ tiến sĩ của Đại học Đà Nẵng hiện đạt trên 51%, trong đó một số trường có tỷ lệ rất cao như Trường Đại học Bách khoa (70%), Trường Đại học Sư phạm (68%). Nhiều giảng viên sau đào tạo đã trở thành lực lượng nòng cốt trong giảng dạy, nghiên cứu và công tác quản lý.
Đại biểu tham dự Tọa đàm.
Từ thực tiễn triển khai, TS. Cao Xuân Tấn cũng chỉ ra một số khó khăn, vướng mắc như sự cạnh tranh ngày càng gay gắt trong thu hút nhân lực chất lượng cao, những bất cập trong cơ chế đãi ngộ, tình trạng chồng chéo về thẩm quyền do chưa có khung pháp lý riêng cho mô hình đại học vùng. Trên cơ sở đó, nhiều định hướng và giải pháp trọng tâm được đề xuất, trong đó nhấn mạnh việc xây dựng khung pháp lý đặc thù cho đại học vùng; đổi mới cơ chế đãi ngộ theo vị trí việc làm và mức độ đóng góp; chuẩn hóa năng lực đội ngũ theo tiêu chuẩn quốc tế; đẩy mạnh chuyển đổi số trong quản trị nhân sự; mở rộng hợp tác quốc tế; và xây dựng môi trường, văn hóa học thuật lành mạnh.
Khẳng định quản lý và phát triển nguồn nhân lực là nhiệm vụ chiến lược đối với các đại học vùng. Việc kết hợp hài hòa giữa quản lý tập trung và phân cấp tự chủ, giữa đào tạo dài hạn và thu hút nhân lực chất lượng cao sẽ tạo nền tảng vững chắc cho sự phát triển bền vững của mô hình đại học vùng. Trong bối cảnh các đại học vùng đang đẩy mạnh tự chủ và chuyển đổi số, những nội dung được chia sẻ tại tham luận đã gợi mở nhiều hướng tiếp cận hữu ích để Đại học Thái Nguyên nghiên cứu, học tập và vận dụng trong giai đoạn phát triển mới./.
Thanh Thủy
